（中国·重庆）10 月 27 日，在重庆举行的第七届人工智能与机器人教育大会暨第四届「启智育新」论坛上，具身智能教育解决方案提供商爱宾果科技发布企业五年发展战略。公司提出「一核三翼一生态」布局：以具身教育能力底座为核心，布局基础教育、职业教育、社会化学习三大业务方向，并联合学术机构与机器人企业共建开放产业生态。

会上，爱宾果科技同步发布明析桌面、「知行具身」职业教育整体解决方案及宾果「小时光」AI 互动体验机，并与北京师范大学教育学部、多家机器人本体企业、上海人工智能研究院等机构达成合作。

战略全景：统一底座，多域复用

清华大学人工智能博士、爱宾果科技联合创始人闵海波博士在发布会上提出公司使命：「让因材施教，人人用得上，用得起。」他表示，两千五百年来，因材施教一直是教育的理想，却受限于教师的时间与精力难以大规模实现；人工智能与具身智能，第一次让因材施教有了被大规模提供的可能。

「一核」是公司的具身教育能力底座，由四部分构成：

宾果 AI 助教机器人：进入课堂、与师生直接互动的硬件终端

BINGO EROS：组织机器人教育应用的操作系统

苏格拉底教育大模型：为教学场景设计的教育大模型

课程、教师服务与循证评价：十余年打磨的 AI 课程体系，让每一次学习留下可靠依据

「我们交付的不只是一台机器人，而是一堂能上好的课。」闵海波说。

「三翼」指基础教育、职业教育、社会化学习三个市场；「一生态」指与学术机构、机器人企业、研究院及海外伙伴一道，把能力沉淀为标准并带向更多场景。三翼共享同一套操作系统、大模型、课程方法与评价体系，一份研发投入可在多个市场复用。

三翼连起来，是一条贯穿青少年成长周期的人才成长链：孩子在小学课堂认识机器人，在研学场与机器人一起完成任务，在职业院校学会训练和调试机器人，最终走进具身智能产业。「同一个底座，三次复用；同一个孩子，一路陪伴。」

在此基础上，公司提出「三元教育」课堂理念：在教师、学生之外，具身智能体成为课堂的第三个主体。教师确定教学目标、保留教育判断，机器人承担互动反馈、分组辅助等适合技术辅助的工作。「从二元到三元，不是让机器替代老师，而是让每一位老师多了一位不知疲倦的助手。」

三翼落地：新品发布，覆盖多元场景应用

基础教育：明析桌面。明析桌面以真实桌面为界面，不额外增加屏幕，依托原位感知技术读懂纸面上的学习过程，精准定位学生的知识卡点。产品按「发现困难—给予支持—独立练习—复测巩固」形成学习闭环；信息不足或学生反复遇到困难时，交由教师接手。公司将其概括为「让每一次学习，接得上下一次帮助」。

职业教育：「知行具身」整体解决方案。职业院校新设具身智能相关专业，普遍面临「有专业目录、缺课程、缺师资、缺实训条件」的难题。方案采用「一个底座、三个中心、N 个融合专业」架构：以苏格拉底教育大模型、EROS 与循证评价系统为底座，建设人工智能通识教育中心、具身智能实训中心以及服务与数据中心，推动智能制造、电子信息、汽车、康养、商贸等专业融合人工智能能力。课程涵盖从通识到拓展的五级阶梯和 28 个标准课程积木，对应岗位、证书与赛事；实训端提供自研灵巧手具身智能实训平台，并开放集成伙伴的人形整机。课程与硬件解耦，教学主线不受单一设备限制。

社会化学习：具身智能研学场与「小时光」。「具身未来」人工智能研学场以「看、做、造」为学习方式，把课堂延伸到城市场景，采用地方政府或国有平台提供场地、公司提供体系、设备、课程与运营的轻资产模式。宾果「小时光」AI 互动体验机面向商场、诊所、酒店等碎片化场景，为儿童提供益智互动体验，由家长自主选择、扫码分时付费。

生态合作：携手伙伴，共建产业联盟

具身智能教育场景联盟正式成立，爱宾果科技为发起单位，北京师范大学教育学部为学术支持单位；双方将围绕三元课堂的课程建设、教师发展与应用研究开展合作。

爱宾果科技联合多家头部机器人本体企业共建产业联盟，推动不同品牌机器人适配教育教学场景。联盟首批工作是在不同品牌机器人上验证同一教学任务，形成接入清单、课程样例与验收记录。

与上海人工智能研究院达成战略合作，探索 EROS 等教育技术底座的跨行业复用。

联动中国关心下一代健康体育基金会，落地 AI 教育普惠项目。

携手吉利学院、武汉智能教育产业技术研究院，打通产教融合链路。

「本体企业擅长让机器人动起来，我们擅长让机器人教起来。」闵海波表示，未来一所学校可以按教学需要选择不同品牌的机器人，而它们都能运行经过适配的教育应用；公司与机器人企业不是竞争关系，而是天然的伙伴。

行业背景：政策产业共振，行业迎来机遇

2026 年以来，人工智能教育与具身智能产业政策密集落地。

4 月，教育部等五部门印发《「人工智能+教育」行动计划》，提出构建人工智能全学段教育和全社会通识教育体系，推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。

6 月，工业和信息化部、国务院国资委启动 2026 年度人形机器人与具身智能实景实训专项行动，推动机器人进入真实场景。

7 月，教育部发布 2026 年《职业教育专业目录》增补专业，新增人形机器人工程技术、具身智能计算技术等专业，将于 2027 年开始招生。

「这三件事指向同一个结论：机器人走进社会的第一站，是课堂；社会接纳机器人的第一步，是培养会和机器人一起学习、一起工作的人。」闵海波说。

中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会主任委员、清华大学孙富春教授在大会主旨报告中指出，人机协同将成为未来教育的核心方向，专委会将推进中小学具身智能实验室相关标准建设。与会教育工作者表示，当前人工智能教育最稀缺的是适配真实教学、学校拿来就能用的解决方案。

经营原则：先验证再复制，坚守教育信任

面向未来，公司资源将向具身智能教育主业及三大核心业务方向集中倾斜。新业务开拓、新城市落地、新项目启动，均遵循先小范围验证跑通、成熟后再规模化投入的节奏。业务结构上，加速从机器人设备交付，向 AI 课程持续更新、师资培训认证、平台内容授权等长效服务转型。数据安全管控上，儿童学习数据严格限定用途，不得对外流转、另作他用。

「雄心写在目标上，纪律写在闸门上。」闵海波表示，「信任是企业最贵的资产。我们宁可走得稳一点，也要把它守住。」

关于爱宾果科技

爱宾果科技是一家全球领先的具身智能教育解决方案提供商，深耕人工智能、机器人领域十余年。公司以宾果 AI 助教机器人、BINGO EROS 机器人教育应用操作系统、苏格拉底教育大模型及课程与循证评价体系构成具身教育能力底座，为中小学、职业院校及社会化学习场景提供产品、课程与服务。公司使命是「让因材施教，人人用得上，用得起」。

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